Die meisten Mittelschul- und sogar Hochschullehrer kämpfen ständig mit Smartphones und anderen Geräten, um im Klassenzimmer Aufmerksamkeit zu erregen. Die Schüler finden Möglichkeiten, Text zu schreiben, im Internet zu surfen und in sozialen Medien zu posten, während der Lehrer Anweisungen gibt. Sie verstecken ihre Geräte in Ihrem Schoß, in einer Sweatshirt-Tasche oder sogar in einer offenen Rucksacktasche. Das Endergebnis ist, dass sie die meiste Zeit nur zur Hälfte im Klassenzimmer anwesend sind.
Eine neue Studie der Universität von Nebraska-Lincoln ergab, dass College-Studenten mehr Zeit im Unterricht verbringen als jemals zuvor mit ihren Smartphones und anderen Geräten. Tatsächlich ergab die Studie, dass Schüler ihre Telefone und andere Geräte durchschnittlich mehr als elf Mal am Tag überprüfen. Und es ist nicht nur ein kurzer Blick, um zu sehen, ob jemand versucht, mit ihnen zu kommunizieren. Stattdessen verbringen sie bis zu 20 Prozent ihrer Zeit im Klassenzimmer damit, Textnachrichten, E-Mails zu senden, im Internet zu surfen, soziale Medien zu überprüfen und sogar Spiele zu spielen.
Und sie sehen eindeutig kein Problem mit diesen Verhaltensweisen. Fast 30 Prozent der Schüler gaben an, ihre digitalen Geräte nutzen zu können, ohne vom Lernen abgelenkt zu werden. Und mehr als ein Viertel von ihnen sagte, es sei ihre Wahl, ob sie während des Unterrichts ein Smartphone oder ein anderes Gerät verwenden wollten.
In ähnlicher Weise waren viele befragte Schüler der Ansicht, dass die Vorteile der Verwendung digitaler Geräte für Zwecke außerhalb des Klassenzimmers die Ablenkung überwogen, die sie im Klassenzimmer verursachten. Und mehr als 11 Prozent der Befragten waren der Meinung, dass sie ihre Geräte nur benutzen können.
Verwendung von Smartphones und niedrigeren Klassen
Während es nur wenige Argumente gibt, dass Smartphones und andere Geräte Schüler in Klassenzimmern ablenken können, gibt es neue Forschungsergebnisse, die zeigen, dass die Verwendung elektronischer Geräte im Klassenzimmer die Noten der Schüler sogar senken kann.
In einer Studie veröffentlicht in der Pädagogisches Psychologie-Magazin Die Forscher fanden heraus, dass von den 188 untersuchten College-Studenten Studenten mit Laptops und Handys, die für nicht-akademische Zwecke geöffnet waren, bei Tests einen niedrigeren Halbbuchstaben erzielten.
Diese Note könnte für einige Schüler der Unterschied zwischen Bestehen und Nichtbestehen sein. Sogar Schüler, die sich in derselben Klasse wie Gerätebenutzer eingeschrieben haben, erzielten trotz der Verwendung eines Geräts während des Unterrichts weniger Punkte. Die Forscher spekulieren, dass dies wahrscheinlich auf die Ablenkung anderer mit elektronischen Geräten zurückzuführen ist.
Es ist auch wichtig zu beachten, dass ein Gerät zwar die Verständniswerte innerhalb der Klasse nicht senkte, aber die Prüfung am Ende des Semesters um bis zu 5 Prozent oder eine halbe Note reduzierte. Diese Ergebnisse zeigen, dass der Haupteffekt der geteilten Aufmerksamkeit im Klassenzimmer auf die langfristige Aufbewahrung besteht.
In der Zwischenzeit zeigt eine andere Studie der Stanford University, dass intensives Multitasking die Effizienz einer bestimmten Aufgabe verringert. Das Fazit ist, dass Smartphones und andere elektronische Geräte die Denkfähigkeit eines Schülers voll ausschöpfen können.
Warum Ablenkung das Lernen beeinflusst
Nach dem BuchDer abgelenkte Geist: Alte Gehirne in einer Hightech-Welt,Die Schüler sind abgelenkt, wenn sie ein wirklich wichtiges Ziel verfolgen und etwas ihre Bemühungen blockiert, es zu erreichen. Dies passiert, wenn Technologie im Klassenzimmer eingesetzt wird. Die Aufmerksamkeit der Schüler ist in zwei Aufgaben unterteilt: Was der Lehrer zu unterrichten versucht und was der Schüler auf dem digitalen Gerät zu tun versucht. Das Ergebnis ist, dass weniger Elemente im Zusammenhang mit diesen beiden Aufgaben wiederhergestellt oder beibehalten werden können.
Eine andere Möglichkeit, Ablenkung zu verstehen, besteht darin, die Forschung des Neurowissenschaftlers Adam Aron von der University of California in San Diego und des Postdoktoranden Jan Wessel zu betrachten. Sie entdeckten, dass das Gehirnsystem, das in das Stoppen oder Stoppen der Bewegung in unserem Körper eingreift, auch die Wahrnehmung stört.
Mit anderen Worten, dieser Bereich des Gehirns wird aktiviert, wenn Sie aufgrund eines unerwarteten Ereignisses abrupt in Aktion bleiben. Das Ergebnis ist, dass ein unerwartetes Ereignis wie eine Textnachricht oder eine Benachrichtigung klarstellt, was Sie gedacht haben (oder was der Lehrer unterrichtet hat).
Diese Funktion des Gehirns spielte früher eine wichtige Rolle, wenn Menschen einer Gefahr ausgesetzt waren und sich auf das konzentrieren mussten, was gerade geschah. Bei allen Geräuschen der Technologie kann sich diese Gehirnfunktion jedoch negativ auswirken.
Was Lehrer und Schüler tun können
Die meisten Pädagogen sind sich einig, dass die Antwort nicht darin besteht, Unterrichtsgeräte zu verbieten. Ein Technologieverbot widerspricht nicht nur der Intuition der Welt, in der wir leben, sondern könnte auch Schüler mit Anpassungen identifizieren, die diese Geräte für die Teilnahme am Unterricht benötigen.
Stattdessen müssen sowohl Lehrer als auch Schüler ihre Praktiken ändern. Die Lehrer müssen sich an die Realität anpassen, dass Smartphones und andere Geräte hier bleiben werden. Ebenso müssen sie erkennen, dass Langeweile der Hauptgrund für das Einschalten ihrer Geräte im Unterricht war.
In der Zwischenzeit sollten die Schüler erkennen, dass das Greifen nach ihrem Smartphone während des Unterrichts das gesamte Lernen beeinflusst. Und während sie möglicherweise noch Prüfungen bestehen, die sofort verwaltet werden, behalten sie zu gegebener Zeit für Abschlussprüfungen oder standardisierte Prüfungen nicht so viele Informationen, wie sie hätten, wenn sie ihr Smartphone im Unterricht nie eingeschaltet hätten.
Folglich müssen die Schüler lernen, sich selbst zu regulieren, wenn es darum geht, Technologie im Klassenzimmer einzusetzen.
Ein Wort von Verywell
Wenn Sie einen Schüler mit einer Smartphone-Sucht haben, möchten Sie vielleicht eine Diskussion darüber führen, wie sich die Verwendung von Mobiltelefonen im Klassenzimmer auf Ihre Noten auswirken kann. Möglicherweise möchten Sie auch einige Grundregeln für den Einsatz von Technologie festlegen. Wenn Sie früh anfangen, können Sie Ihren Teenagern dabei helfen, gute Selbstregulierungsfähigkeiten zu vermitteln, sodass sie als Studienanfänger weniger versucht sind, ihre Handys herauszuziehen, wenn ein Vortrag langweilig wird.
